domingo, 14 de abril de 2013

leyes del aprendizaje

LEYES DEL APRENDIZAJE








La palabra ley significa “reglas y normas” constantes o variables de las cosas, mientras que el aprendizaje es el corazón de la didáctica. Con la definición de estos dos términos se obtiene una  clara información del tema a estudiar. Por ende aprender implica cambiar la forma de pensar, sentir o actuar






http://thorndike.globered.com/categoria.asp?idcat=23

origen y antecedentes de la didactica

ORIGEN Y ANTECEDENTES DE LA DIDÁCTICA



La influencia de la ciencia y el progreso social se evidenció  en la época feudales donde empieza a manifestarse una nueva clase de burguesía esto fue a fines del siglo XV y principios del XVI.

 

El nacimiento de la didáctica como hoy se lo conoce se debe a San Agustín (354-430). Otra gran figura fue San Isidro (560-636) quien concedió un valor fundamental dentro de la didáctica el aprender y en lo que apoya el proceso de enseñanza.


motivacion en la enseñanza



Frecuentemente, el maestro no comprende la causa de una reacción desmotivación de un escolar ante las actividades relacionadas con el contexto escolar, las cuales pueden ser por una parte , un índice de alguna deficiencia en la educación que está recibiendo el niño .Estas reacciones emocionales pueden ser de diferente profundidad y fuerza, y de diferente duración. En la mayoría de los casos ante la existencia de estas conductas en un escolar, se hace casi imposible toda influencia pedagógica sobre el niño.
Uno de los mecanismos internos de la inefectividad de la influencia educadora sobre el niño fue descubierto por L .S. Slavina en sus investigaciones. Según refiere esta autora, estudiando la actitud de los escolares ante el estudio, podemos encontrar casos en que los escolares no presten ninguna atención a los requerimientos insistentes y correctos del adulto que esta a cargo de su educación y es posible que en algunos casos, dichos requerimientos provoquen una fuerte reacción emocional negativa de los niños, incluso llegando a la fuerte oposición.

En los casos en que un niño no acata las exigencias de los adultos, puede ser porque estas no tienen para él un sentido real, e incluso puede ser que tenga para él un sentido contrario. Por ejemplo, un adulto exige que el escolar realice a conciencia las tareas para la casa, o que escuche atentamente en clases, pero para el escolar todo esto no tiene sentido, pues carece de la actitud y la motivación que se debe tener para el estudio




 http://www.slideshare.net/juanaluz/motivacion-puerta-de-la-enseanza-aprendizaje


relacion de la didactica con la pedagogia

relacion de la didactica con la pedagogia

"La DIDACTICA es el campo disciplinar de la PEDAGOGÍA que se ocupa de la sistematización e integración de los aspectos teóricos metodológicos del proceso de comunicación que tiene como propósito el enriquecimiento en la evolución del sujeto implicado en este proceso"
(psicopedagogia.com)
DIDÁCTICA Y SU RELACION CON LA PEDAGOGÍA
“El objeto de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en estrecha vinculación con la educación constituyendo su parte orgánica. El objeto de la didáctica es de carácter general, se abstrae de las particularidades de las diferentes asignaturas y generaliza las manifestaciones y leyes especiales de la instrucción y la enseñanza, así como del aprendizaje” Orientaciones didácticas para el proceso enseñanza- aprendizaje, Ana D. Guzmán de C. Y Milagros A. Concepción C.


La didáctica como teoría general de la enseñanza, investiga una disciplina particular de la pedagogía: el proceso enseñanza aprendizaje.


Dentro de este proceso, la didáctica analiza diferentes aspectos: En primer lugar, estableciendo sus leyes.

Describe el proceso enseñanza-aprendizaje en su forma general, estableciendo sus leyes.

Determina principios y reglas para el trabajo a realizar en la clase; selecciona el contenido que los educandos deben asimilar y las diversas actividades practicas que deben realizarse.


elementos teoricos de la didactica







los elementos teoricos  de la didactica
Dentro del objetivo del estudio de los elemnetos teòricos de la diodàctica  està, tareas, leyes y la relación de la didáctica con las ciencias. Son procesos fundamentales del aprendizaje y la enseñanza.



 http://edisagarcia5.blogspot.com/2013/04/elementos-teoricos-de-la-didactica.html

la evaluacion integradora




LA EVALUACION PERMITE VALORAR EL DESARROLLO NY CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE A TRAVEZ DE LA SISTEMACION DE LAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO SE REQUIERE DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA Y CONTINUA QUE DETECTE A TIEMPO LAS INSUFICIENCIAS Y LIMITACIONES DE LOS ESTUDIANTES.
LOS DOCENTES DEBEN EVALUAR DE FORMA SISTEMATICA EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE DIFERENTES TECNICAS.
AL EVALUAR ES NECESARIO COMBINAR VARIAS TECNICAS A PARTIR DE LOS IN DICADORES ESENCIALES DE EVALUACION PLANTEADOS PARA CADA AÑO DE ESTUDIO.



 


http://www.slideshare.net/ncondo888/evaluacion-integradora-10483643